sábado, 17 de julio de 2010

Mapa Conceptual: Evaluación Continua


Diseño Prueba Evaluación Continua

I. Coloque V o F según sea verdadera/falsa la afirmación que se propone a continuación. Justifique con argumentos claros las verdaderas.

1. __ La evaluación continua posee un fuerte carácter de estímulo por realizarse al hilo de la actividad educativa.




2.__La evaluación es independiente a la práctica educativa y no contribuye en nada a ella, pues la evaluación es una función distinta que no constituye una competencia profesional para el docente.




3.__Un tipo de evaluación como la continua tiene por objeto el seguimiento constante de los aprendizajes.




4.__El principal valor de la evaluación consiste en permitir detectar una deficiencia apenas se produce.




5.__ La mejor forma de evaluar es aplicar un solo examen, o dos, al final de un largo período. Sin juzgar el progreso del alumno sin tener en cuenta más datos.






II. Selecciona la alternativa correcta.

1. La evaluación lleva al docente a:

a) identificar a los alumnos que no han logrado el aprendizaje
b) determinar si lo que ha hecho vale o no vale, sirve o no sirve
c) comprobar si los contenidos que trata corresponden al nivel del curso
d) comparar los resultados de su asignatura con el resto de ellas

2. Llevar la evaluación continua a la práctica significa:

a) tener muy claro qué es aquello que queremos observar
b) llegar a concretar las llamadas unidades de observación
c) analizar las tareas realizadas por alumnos
d) todas las anteriores

3. Las técnicas que utiliza la evaluación continua son:

a) observación de los trabajos realizados en clase y fuera de ella
b) preguntas orales de carácter colectivo
c) preguntas individuales
d) todas las anteriores

III. Según el texto de evaluación continua responda y fundamente las siguientes interrogantes.


En el texto se afirma que una evaluación cuando no es usada de buena manera puede llegar a ser “Deformante”, Explique esta afirmación mediante un ejemplo según su experiencia en los centros de práctica.
¿Qué se entiende por unidades de observación y cuál es su importancia en la evaluación continua?
Indique criterios o situaciones que favorecen y perjudican la evaluación continua. Ejemplifique.
En una asignatura x el docente entrega a sus alumnos el programa del curso, lo explica y les dice a continuación a los alumnos que la evaluación consistirá en dos certámenes que equivalen al 60 % de su nota final y un examen que corresponderá a un 40 %. Según la evaluación continua dé una opinión a favor o en contra del enunciado.